Рефлексія за модулем 11

Тренінг intel 10 допоміг мені удосконалити свої знання стосовно використання методу проектів на урока. Дізналсь більше про кретерії самооцінки. Дізналася,що таке  фасилітація.

Рефлексія за модулем 10

Дізналася що фасилітація – це організація в групі процесу колективного розв'язання проблем, відповідно керує цим процесом – фасилітатор (ведучий, головуючий). Треба мати на увазі, що "головуючий" - це назва формальної ролі, а "фасилітатор" - характеристика змісту діяльності. Головуючий не є фасилітатором, якщо не організовує ефективного обговорення проблеми і не сприяє її розв'язанню групою. Фасилітатором може бути незалежна "третя сторона", запрошена сторонами для "раціоналізації" процесу досягнення домовленості, або один із членів групи, який бере на себе відповідну "командну роль", нарешті, у формально структурованій групі цю функцію має за потреби виконувати керівник.Заохочення учнів до ефективного спілдкування Залучує учнів до досліджень чи застосування знань та навичок. Відслідковує прогрес навчання учнів та корегує подальший рух.

Рефлексія за модулем 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки, щодо того як учні самі можуть спрямувати у навчанні та про роль і місце дифенційованного навчання.

Рефлексія за модулем 8

1. Опрацювала стратегії, методи та інструменти оцінювання. 2. Переглянула критерії оцінки презентацій, публікацій,блогів.Дызналась,що  оцінка проектної роботи має здійснюватися самим учнем на кожному етапі роботи над проектом.

Рефлексія за модулем 7

1.Навчилася  створювати учнівські приклади. 2. Побачила кінцевий результат своєї роботи. 3. Дізналась,що  проект повинен бути : інформативним,конкретним та достовірним. 4. Внесла зміни до плану вивчення теми. Заповнила план впровадження. 5. Доопрацювала графік оцінювання.

Рефлексія за модулем 6

Електронна пошта, чати,сервіси для обміну миттєвими повідомленнями, передавання голосу через інтернет дозволяють учням спілкуватися з колегами та однодумцями з інших країн. Блоги,вікі онлайн документи в режимі спільного доступу дозволяють учням співпацювати в проектах завдяки тому що учні діляться своїми дослідженнями та мають змогу коментувати роботу інших.

Рефлексія за модулем 5

Знайшла відповіді на питання: Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів? • Яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів? У цьому модулі ми досліджували, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх.Тепер ми можемо використати Інтернет-ресурси, щоб підтримувати інтерес учнів до навчання під час створення проектів.

Рефлексія за модулем 4

Дізналися про метод та інструменти формуючого оцінювання: • оцінювання навчальних проектів має • здійснюватися протягом всього навчального процесу; • оцінювати важливі цілі проекту; • залучати учнів до процесу оцінювання; • використовувати різні стратегії оцінювання; • врахування навчальних потреб учнів; • заохочення самоспрямування та співпраці ;відслідковування прогресу учнів; • перевірка розуміння та заохочення метакогнітивного пізнання (про способи мислення та особливості власного мислення) ; • демонстрація розуміння змісту та володіння навичками. Створили вчительську презентацію, вбудували посилання на корисні ресурси та розробили вхідне тестування.

Рефлексія за модуле 3

Обговорили в парах плани проектів. Вислухали та взяли до уваги побажання колег. Уточнили який кінцевий продукт кожної групи. Розробили питання вхідного тестування.

рефлексія модуль 2

розпочали роботу над плануванням вивчаємої теми, поглибили знання про метод проектів. ознайомилися з навичками ХХІ століття. отримали завдання сформулювати ключові,змістовні та тематичні запитання до проекту та ознайомилися х освітнім державним стандартом та навчальними програмами.

Рефлексія за модулем 1

Ознайомилася з планом курсу intel 10. Створили папки у портфоліо. Отримали домашнє завдання, створити буклет про метод проектів. Поглибити знання про метод проектів. Навчитися використовувати метод проектів на уроках англійської мови.